Einmaleins üben
Die Schüler sollten Einmaleins üben und so von Herzen die Zeiten bis zu 20 Tischen um 20 zu erfahren.
Ich kann nicht einmal vorstellen, einige Erläuterungen zu dieser maßlosen Forderung zu rechtfertigen. Während die Ergebnisse der Tabellen mal bis 9 von 9 ständig verwenden, wenn wir ein-oder mehrfach unterteilen die Zahlen von mehreren Zahlen ausgedrückt, scheinen die anderen Operationen sehr viel seltener in gewöhnlichen Berechnungen. Also, warum Kinder auswendig merken müssen die Ergebnisse der 13 von 16, 19 durch 17, etc.? Wenn sie die Zeiten Tabellen bis zu 9 von 9, beherrscht alle diese Vorgänge einfach durch "Papier und Bleistift durchgeführt werden". Vielleicht gerade diese Überforderung provoziert die erhebliche Schwierigkeiten beim Unterrichten der Zeit Tische, über die wir so oft hören.
Viele Kinder haben keine Fähigkeiten, das Einmaleins beherrschen.
In der Tat, in der Gegenwart die einfache Multiplikation Fähigkeiten sehr viele Schüler sind für nichts gut,
und unsere Kinder werden immer schlimmer auf der Fertigkeiten. Wenn die Situation nicht geändert wird, dann vielleicht,
sehr bald werden wir gezwungen zu sagen, dass die meisten Schüler nicht wahrnehmen können einfache Multiplikation werden.
Aber sowohl meine Erfahrung (35 Jahre im Klassenzimmer) und meine Untersuchungen (23 Jahre von Studien) zeigen,
dass jeder geistig gesunde Schüler können völlig beherrschen alle grundlegenden Fakten Vermehrung innerhalb
der Grenzen von 100.
Einmaleins üben is wichtig.
Natürlich gibt es Kinder, die nicht lernen können, weil sie Mathematik nicht gelernt haben, um richtig zu lernen. Darüber hinaus gibt es Personen, die nicht wollen, Mathematik überhaupt zu lernen. Sie versuchen nicht, zu Ergebnissen zu merken, sie nicht in den Stunden der Arbeit, sie führen keine Hausaufgaben selbst, aber es ist ganz anderes Problem. Dennoch möchte ich den Schwerpunkt lag einmal mehr -, wenn ein Schüler will das
Einmaleins zu lernen, dann können wir ihm / ihr helfen, um dies erfolgreich zu tun. Guter Wille der Kinder und Lehrer ist die wichtigste Voraussetzung für den Erfolg erforderlichen Mastering in das
Einmaleins.
Es gibt einfache Möglichkeiten, um die grundlegenden Mal-Tabellen in wenigen Minuten zu erlernen.
Vertrauen Sie nicht Pädagogen, die Sie einfach und schnell Methoden der mathematischen Grundlagen beherrschen versprechen. Es gibt Tipps, die helfen, zu verstehen, wie die Ergebnisse einiger Operationen finden können, aber es ist kein Zaubertrank, die dazu beitragen, die Ergebnisse auf einmal merken kann. In der Vergangenheit gab es keinen Königsweg zum Lernen Mathematik als Ganzes (und das
Einmaleins im Besonderen), gibt es nicht eine in der Gegenwart, und ich kann mir nicht vorstellen, dass eine solche Straße wird in absehbarer Zeit erscheinen. Um Meister jede Fertigkeit ein Schüler bestimmte Menge Übungen durchführen müssen. Mastering the
Multiplikationstabellen erfordert eifrigen Arbeit, vielleicht, mühevolle Arbeit. Diese Arbeit darf nicht nur die Speicherung der Ergebnisse, sondern dauerhafte Anwendung von ihnen in den verschiedenen Arten von Berechnungen zu. Wir machen diese Arbeit interessant und produktiv, aber wir können nicht ohne es zu verwalten. Und eine solche Arbeit erfordert ausreichend viel Zeit, um das gewünschte Ziel (nicht Minuten oder sogar Stunden, zweifellos) zu erreichen.
Wir können ohne geistige Beherrschung einfacher Berechnungen zu verwalten, weil die moderne Mathematik ist eine Wissenschaft der Ideen, nicht eine Übung in der Berechnung. Als wiz an Zahlen ist nicht das Zeichen für Erfolg in der Mathematik.
Ich kann kaum verstehen, was manche Pädagogen bedeuten, wenn sie über New Math Math oder Whole halten im Hinblick
auf die Reform der Schulmathematik zu sprechen. Wir können neue Themen, mischt sie wie Spielkarten, verschieben Sie sie von einer Besoldungsgruppe in eine andere, aber wir können nicht ohne Zahlen zu verwalten, als Mathematiklehrer. Bis zu dem Punkt, den ich nicht haben eine Liste Mathematiklehrplan die Notlosigkeit meistern Operationen mit verschiedenen Arten von Zahlen verkündet, Lösen von Gleichungen und so weiter gesehen. In der Zwischenzeit meine Praxis und meine langjährige Untersuchungen zeigen, dass Schülerinnen und Schüler mit geistiger instationären einfache Rechenfertigkeiten (Addition und Subtraktion innerhalb der Grenzen von 20, Multiplikation und Division innerhalb der Grenzen von 100) haben große Schwierigkeiten beim Lernen der anderen grundlegenden Themen der Arithmetik und Algebra . Learning Mathematik für Schüler, die nicht ganz die Fähigkeiten beherrschen ist ähnlich Lernen von Lesen ohne zu wissen, die Briefe. Ohne Zweifel, ein wiz mit Zahlen ist nicht das Zeichen für Erfolg in Mathematik, sondern als ein Ignorant in Zahlen ist das Zeichen des Scheiterns in der Mathematik.
Einmaleins üben ist erforderlich.
