Opstart sociaal project Huize Sint-Elisabeth
klik op het en je krijgt een jaaroverzicht van de beurten!

Begeleider: Jos Stouthuysen

Op woensdag 05 oktober (= volgende week woensdag)  gaan we een eerste maal naar De Nieuwe Kaai voor een kennismaking en rondleiding.
We komen samen aan de vooringang van de school om 14.30uur.
Het einde is voorzien om 16.00uur.
We gaan met de fiets. Internen vergeten niet een fiets te reserveren.

Vorig schooljaar: 2010 - 2011

Ellen schrijft:
Dag
ik heb een voorstel om op 23 februari de ganse groep leerlingen te laten komen om terug een inleefdag te organiseren.
Zoals vorig jaar wil ik de leerlingen terug laten "voelen" wat het is om niet goed te zien, wat het is om in een rolstoel te zitten,...
Is dat mogelijk voor de planning op school?
Onze leerlingen doen het hier trouwens prima!
Ze zijn vriendelijk en beleefd en werken echt mee. Onze activiteiten zijn een beetje ingekort, wat maakt dat we vaak al om 16u15 stoppen.
De leerlingen mogen van mij dan hun kaftjes invullen.
Gisteren heb ik nog wel wat met hen gepraat.... de leerlingen mogen om 16u45 naar huis!

Vriendelijke groeten,
Ellen

schooljaar 2009-2010:
Verslag en foto's van EllenMolenberghs begeleider - animator in Huize Sint Elisabeth VZW
Voor Verslag klik op "Ellen" ... "Samen, onderweg!" "Ik trek het me aan...."
 

Sociale stage, verslag van  Linda Keustermans  6-01-2010

Een nauwkeurige beschrijving.
We hebben vandaag bingo gespeeld. Een persoon moet de getallen aflezen. Een andere persoon moet de getallen die gezegd waren doorstrepen. De anderen moeten de mensen helpen die hulp nodig hebben met bingo. Diegene die als eerste een rij vol heeft, mag 1 snoepje kiezen. De volgende keer moet je een volle kaart hebben. Als je die hebt, mag je kiezen tussen een koek of 3 snoepjes.
 Met wie heb ik contact gehad?
Ik heb vandaag vooral contact gehad met een aantal bewoners. En hiervan vooral de dementerende.
Heb ik zelf initiatief genomen?
Er was niet echt de gelegenheid om veel initiatief te nemen. Het enige waar je een beetje initiatief in kon nemen, was het uitdelen van het vieruurtje.
Wat vond ik aangenaam?
De babbel vlak na het koffie drinken. Irene is dementerend. Ze begint altijd over haar kinderen en haar jeugd te praten. Als ze merken dat je luistert, apprecieert ze dat. En laten dat ook duidelijk merken.
Wat vond ik moeilijk of lastig?
Er is een mevrouw die ze hebben vast gebonden in haar rolstoel. Ze zwaar dementerend en praat in haar zelf, probeert dingen vast te nemen die er helemaal niet zijn, ze leeft helemaal in haar eigen wereld. Ik wist niet hoe ik er mee om moest gaan.

Het is de bedoeling dat de mensen zelf de getallen zoeken, maar het gebeurt wel eens dat ze er een aantal niet zien. Het is jouw taak om ze dan aan te duiden. Ze vinden het helemaal niet fijn. Meestal gaan ze er helemaal tegen in en beginnen zelfs te roepen.

VERSLAGEN VAN LEERLINGEN

Sociaal project


Thibaut Debeuf [thibaut.genk@hotmail.com]
Ingezonden op : di 5-1-2010 20:29
We kwamen een kwartier te vroeg aan in het rusthuis en Ellen was zeer tevreden dat we zo vroeg waren. We gingen naar binnen en deden onze jassen uit. Dan gingen we naar de refter om de tafels en stoelen klaar te zetten en woorden of zegswijzen on namen te zoeken voor het spel. We gingen namelijk “ het rad van fortuin “ spelen. Daarna gingen we zoals gewoonlijk de mensen van hun kamers halen om hen te vragen of ze naar de activiteit wouden komen. Als ze wouden moesten we hen helpen om naar beneden te gaan. Dat gebeurde allemaal met de lift. Als we eenmaal beneden waren begonnen we te spelen. Pieter en ik moesten de letters van de woorden of namen of zegswijzen klaarleggen op volgorde en Willem en Luka moesten de bordjes op het bord plakken. Als er een letter geraden was moesten zij die omdraaien en zo wisselde het af. Om vier uur moesten we de mensen koffie of thee geven. We waren toen al anderhalf uur aan het spelen. Nadat de mensen hun koffie of thee hadden opgedronken begonnen we opnieuw en dat voor opnieuw een half uur. Dan was het gedaan en gingen de mensen terug naar boven. Wij moesten dan niet meer helpen. Als laatst moesten we de tafels opnieuw normaal zetten en dekken zoals op de foto zodat de mensen die niet goed zagen weten wat waar staat. En dan mochten we naar huis.


25-11-2009  Line Christoffels

Een nauwkeurige beschrijving van wat ik vandaag heb gedaan:
Vandaag speelden we bingo. Eén leerling moest de getallen voorlezen door een microfoon, één leerling moest de getallen die gezegd waren doorschrappen en de andere twee moesten de mensen helpen zoeken. Degene die als eerste een rij vol had kreeg drie snoepjes. Als je héél het kaartje vol had, mocht je kiezen tussen een koek of drie snoepjes.

Was er iemand nieuw vandaag of iemand met wie ik pas nu contact heb gehad?
Er waren leerlingen die in opleiding kwamen, zij kwamen ook bij ons zitten en de bejaarden helpen. Ze moesten hen ook observeren hoe ze zich gedroegen tijdens het spel.

Heb ik zelf initiatieven genomen? Zo ja, welke? Zo neen, waarom niet?
Ik heb geholpen bij het voorlezen van de getallen en het drinken geven aan de mensen.

Wat vond ik aangenaam? Waarom?
De getallen helpen zoeken; zo kan je zelf ook mee doen met het spel en de mensen helpen.

Wat vond ik minder aangenaam? Waarom?
De getallen voorlezen; hiervan kreeg je een droge keel en ben je minder actief bezig.

Dit ging één van de vorige keren minder goed en heb ik vandaag beter aangepakt. Leg uit.
Het praten met de dementerenden. De vorige keren was het moeilijker om met hen te praten, maar nu ging het al véél vlotter.
Hoe sta ik tegenover het personeel of de vaste medewerkers van mijn projectplaats?
Ik apprecieer hun geduld enorm. Soms moeten ze bepaalde dingen erg vaak herhalen, maar ze blijven daar redelijk kalm bij. Ze lachen ook de hele tijd, ze hebben plezier in hun werk en dat zie je.
Vrije ruimte
Vandaag was er voor de eerste keer een man die mee deed met het spel. Elke keer dat ik een getal voorlas, herhaalde hij dat. Daar moest ik soms wel mee lachen.
Besluit: vandaag was het in één woord leerrijk.


Céline Derriks (extern)
woensdag 7/10/’09
13u. : Vertrek per fiets vanuit de school met meneer Stouthuysen en de 8 leerlingen.
13u10: Aankomst Sint-Elizabeth rusthuis. Rondleiding door stagebegeleidster - animator Ellen Molenberghs.
14u30: Internen(groepA) fietsen terug naar school. Externen(groepB) starten met hun deelname aan de 1ste activiteit : PIM PAM PET
We zijn onmiddellijk met het spel begonnen. In het begin legde de vrijwilligers het spel uit. Erna mochten we hun rol over nemen en zo zijn wij verder met het spel gegaan. We lazen de vragen en de letters voor zodat de bewoners zo snel mogelijk op de vraag konden beantwoorden.
15u30: We hebben een korte pauze gehouden terwijl wij aan de bewoners een drankje konden aanbieden. We hielpen met het uitdelen van dedrankjes en het afruimen van de tafels. Vervolgens gaan we verder met het spel.
16u40: Terwijl we de tafels terug op hun plaats zetten, gaan de bewoners terug naar hun kamer. We dekten de tafels voor het avondmaal. Zodra derefter in orde is gebracht, hebben we nog praktische vragen gesteld aan Ellen. Ellen heeft onze aanwezigheid nog niet afgetekend in onze kaftjes.
17u : Fietsen we terug naar huis.

Siebe Crommen (extern)
Logboek
datum: 21/10/09
Een nauwkeurige beschrijving van wat ik vandaag gedaan heb:
Vandaag hebben we Rad van fortuin gespeeld in de refter. Twee personen moesten woorden vormen met de letters en klaar leggen. De andere twee personen hingen ze op het bord met magneten. De bewoners moesten om beurt letters raden en als het juist was draaiden we ze om. Wanneer iemand het hele woord had geraden moesten we ze allemaal omdraaien. Tussendoor boden we aan de mensen een kopje koffie of thee aan en ook nog een koekje. Wanneer de activiteit gedaan was en de bewoners terug naar de kamers gingen dekten we de tafels.
 

Wie kende ik nog van vorige keer? (Naam + enkele bijzonderheden)
Louisa, ze hoorde niet goed.
Maria, ze is doof maar kan wel schrijven.
Anna, een vrij opvallend persoon die niet zwaar dement is.
Ik herkende nog een aantal mensen maar daarvan kan ik niet echt iets bijzonder zeggen.

Heb ik zelf initiatieven genomen? Zo ja, welke? Zo neen, waarom niet?
Neen, want bij deze activiteit kon niet veel initiatief genomen worden, het was ook niet echt de bedoeling denk ik. Ellen zei tegen ons wat we moesten doen.
Bv.: koffie uitdelen, koekjes uitdelen, mensen vanuit hun kamers naar de refter brengen

Een gebeurtenis die me deugd deed:(leg ook uit waarom)
Het deed me deugd dat ze mij bedankten voor wat ik deed en dat ze blij waren en lachten. Dit wil zeggen dat de bewoners het leuk vinden dat wij komen.

Wat vond ik eerder vervelend? (leg ook uit waarom)
Er was één mevrouw bij die zwaar dementerend was. Ze was over verschillende dingen aan het praten die er werkelijk niet waren. Ze leefde volledig in haar eigen wereldje. Ik wist niet echt goed hoe ik er mee moest omgaan.

Waar moet ik volgende keer op letten?
Voor volgende keer moet ik er op letten dat ik wat meer babbel met de mensen.
Bv.: tijdens het koffie drinken, vóór en na de activiteit,...

Voor de verdere bespreking kies je één of twee aandachtspunten uit het onderstaande lijstje. (kruis je keuze aan)

De volgende gebeurtenis wil ik zeker onthouden. (beschrijf duidelijk en zeg ook waarom)
Wat blijft me bij uit een gesprek met de mentor of een vaste medewerker van mijn projectplaats?

Dit wist ik nog niet over mezelf. (leg duidelijk uit)
Ik wist nog niet van mezelf dat ik echt iets kon betekenen voor de bewoners van het rusthuis. Dat ze het leuk en aangenaam vinden om een activiteit met mij te doen. Ik wist ook nog niet van mezelf dat ik het leuk zou vinden om te helpen met de activiteiten in een rusthuis.
Vrije ruimte
Ik ben blij met mijn keuze voor bejaarden want ik vind het een leuke groep mensen. Ik ga steeds met plezier naar de stageplaats.

Van: Pieter Lamberts [mailto:pieter_lambi@hotmail.com] (intern)
Verzonden: zondag 25 oktober 2009 21:30
Aan: jos.stouthuysen@telenet.be
Onderwerp: sociale stage op 14/10/2009
VERSLAG
Ik, Willem,Tibaut en Luka kamen met de fiets naar de sociale stage we waren wel een beetje te laat. We werden vriendelijk onthaald en we kregen meteen een taak namelijk: de mensen van hun kamer halen. Toen alle mensen in de refter aanwezig waren moesten we bingo spelen, wij moesten de zwaar dementerende mensen helpen. In het begin was het super leuk, het was fijn om te zien hoe die mensen zich amuseerde en ook hoe we ze konden helpen. Na een tijdje begon het wel wat saai te worden, maar toen op dat moment kregen we iets te drinken en moesten we de mensen ook iets aanbieden. Toen de bingo gedaan was keerden de mensen terug naar hun kamer en wij moesten de tafel dekken. Het moest allemaal op dezelfde manier, zodat de mensen altijd wisten waar alles stond. Toen omstreeks 5 uur mochten we terug naar school(internaat). Het was een fijne ervaring en het was tof om te zien hoe die mensen zich kunnen amuseren.


de deelnemers in groep A en groep B










naar top