|
1 |
Taalbeschouwing: blok 1: kenmerken van het Middelnederlands |
|
|
Blok 2: Wijzigingen in het woord. |
||
|
2 |
Spelling. |
|
|
3 |
Schrijfvaardigheid + leesvaardigheid: Verkeer | Pag |
|
4 |
Middelnederlandse Karelepiek |
|
|
5 |
Taalbeschouwing: Taal en taalvermogen: mensen en mensapen |
|
|
6 |
Schrijven: Blok 1: Tekstinzicht |
|
|
Schrijven: Blok 2: Samenvatten |
||
|
7 |
Taalbeschouwing: semantiek: Blok 1: naamgeving. |
|
|
8 |
Dierenepiek: Van den Vos Reynaerde |
|
|
9 |
Semantiek: Blok 2: Antroponymie |
|
|
Semantiek: Blok 3: Toponymie |
||
|
10 |
De Renaissance |
|
|
11 |
Spelling |
|
|
12 |
Semantiek: Blok 4: Betekeniswijziging |
|
|
13 |
Romantiek en de beweging van 80 |
|
|
14 |
Semantiek: Blok 5: Eufemismen en dysfemismen |
|
|
15 |
Expressionisme en het interbellum |
|
|
16 |
Spelling |
|
|
17 |
Lezen - spreken - spelling: syntheselessen |
|
|
18 |
aanvullende studiewijzer verkeer | pag |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6 /LWVak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: 1ste helft september
|
|
Datum |
Vorm |
Leerlingactiviteit |
Tijd |
Evaluatie door |
Afgewerkt |
|
|
|
VAKONDERDEEL:
Taalbeschouwing: Middelnederlands Blok 1: Kenmerken van het Middelnederlands |
|
|
||||
| 1 | A/P/G4 |
·
Syllabus pag 43-44 · PC: Taalgeschiedenis |
Lees de tekst uit syllabus en/of PC +oriëntatieopdracht Mndls | 35' |
Zelf/elkaar |
||
|
2 |
P/G4 |
· Lemma 5 pag 19 · PC: : kenmerken van het Middelnederlands |
Opdracht 1 | 40' |
Zelf/elkaar |
||
|
3 |
TA |
Toets kenmerken Mndls |
30' |
Leraar |
STUDIEWIJZER Klas: 5Dwis8/6 /LWVak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: 1ste helft september
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Tijd |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
|
|
VAKONDERDEEL:Taalbeschouwing: Middelnederlands Blok 2: Wijzigingen in het woord |
|||||
|
5 |
A |
PC: taalbeschouwing: Wijzigingen in het woord. |
Lees: PC: taalbeschouwing: Wijzigingen in het woord. |
10' |
|||
|
6 |
G4 |
Lemma 5 pag 345-347 |
Maak de oefening uit je Lemma |
40' |
Oplossing: PC |
||
|
7 |
klassikaal |
Per groep komt 1 lln de verschillende gevallen verklaren |
20' |
Zelf/elkaar |
|||
|
8 |
AT |
TOETS wijzigingen in het woord |
30' |
leraar |
STUDIEWIJZER Klas: 5Wis8/6/LW Vak: Nederlands Leerkracht: K Van de Velde Periode: 2de en 3de week oktober
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Tijd + studietips |
Evaluatie |
Afgewerkt Datum Paraaf lk. |
|
|
|
VAKONDERDEEL:
Leesvaardigheid BLOK 1 : Middelnederlandse Karelepiek |
|
||||
| 1 |
W |
Hoe is dit blok opgebouwd |
Blok bestuderen en werkwijze doornemen. Indelen in groepen. |
15' |
Zelf |
||
|
2 |
A |
AS(3) TIP 1 ca 40' |
Zelf/elkaar |
||||
| 3 |
A/G |
Syllabus pag 3-4 |
Opdracht 1 |
begrippenlijst
|
Zelf/elkaar |
||
|
4 |
A |
Tekstbundel Karel ende Elegast |
40' |
zelf |
|||
|
5 |
G4 |
Tekstbundel Karel ende Elegast |
Opdracht 3 |
45' |
elkaar + sleutel leerkracht (c) |
||
|
6 |
AT |
Tekstbundel Karel ende Elegast |
Verdiepingsopdracht = TAAK |
TIP 4 ca 50' |
leraar (c) |
||
|
7 |
G4 |
Eigen notities |
TIP 5 ca 35' |
elkaar |
|||
|
8 |
AT |
TOETS |
30' TIPtoets |
Leraar |
|||
|
9 |
A |
25''TIP 6 |
Zelf/elkaar |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6/LW Vak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: 2de helft september
|
Datum |
Vorm |
ONDERWERP EN LEERMIDDELEN |
Leerlingactiveit Deadlines |
Studietips |
Evaluatie door |
Afgewerkt Datum/ Paraaf |
|
|
Vakonderdeel: spelling |
|||||||
|
1 |
A |
Opdrachtenblad: PC:opdrachtenstwijzerspel5d |
5' |
||||
|
2 |
A |
Tekst : PC: Een onschuldig spel |
Opdracht 1/ lezen |
tip 1 / 30' |
|||
|
3 |
A |
Taalstudie : PC: fonologie en morfologie |
Opdracht 2/ Samenvatten |
tip 2 en 3/ 50' |
vraag 4:pc | ||
|
4 |
G |
Het achturenjournaal (video) |
Opdracht 3 / noteren |
tip 4 / 45' |
elkaar |
||
|
5 |
A |
Boekje: De
nieuwe spelling (vraag aan leerkracht ) |
Opdracht 4 / samenvatten |
tip 5 / 30' |
zelf |
||
|
6 |
G4/5 |
Toepassingen en oefeningen: syllabus pag 74 en volgende |
tip 6 / 50'' |
zelf + PC |
|||
|
7 |
P - T |
Opdracht 6 = TAAK |
45' |
SL + leraar |
|||
|
8 |
A |
Reflectieopdracht |
AS (8) |
zelf |
|||
|
Toetsvragen |
20' |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6 /LW Vak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: slot oktober en 1ste week november
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit Deadlines |
Tijd |
Evaluatie
|
Afgewerkt |
|
|
VAKONDERDEEL:
Taalbesschouwing Blok: Mensapen en mensen, taal en taalvermogen. |
||||||
|
1 |
A/P |
Gediff. Nederlands: Taal pag 4 |
Lezen tekst: de communicatiemogelijkheden van mensapen. |
50' |
Zelf /elkaar |
||
| 2 |
G4 |
Gedifferentieerd Nederlands: Taal pag 6-10 |
Lezen tekst: Apentaal, een kwestie van intelligentie,
niet van taalaanleg. |
60' |
Zelf/elkaar |
||
|
3 |
AT |
Gedifferentieerd Ndls: Taal |
TAAK: maak een schema van de zopas gelezen tekst als basis voor een samenvatting. (zopas gelezen = uit boek 1.3: apentaal een kwestie van intelligentie, niet van taalaanleg ) |
TIP |
Leraar |
||
|
4 |
W |
Idem |
Opdracht 4: Vragenspel: klassikaal |
20' |
|||
| 5 |
G4 |
Idem |
Opdracht 5-6-7: uitdiepingsopdrachten |
20' |
Zelf/elkaar |
||
|
6 |
A |
Video: L'enfant sauvage: Truffaut |
Bekijken video : opdracht 8 ( niet uit boek) klik hier |
140' |
Zelf/elkaar |
||
|
7 |
AT |
TOETS |
20' |
Klas: 5Dwis8/6 /LW Vak: Nederlands Leerkracht: Van de Velde K Periode: 2de en 3de week november + 1ste helft januari
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit Deadlines |
Studietips/ TIJD |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
|
ZAKELIJKE TEKSTEN |
|
|||||
| 1 | A | Opdrachtenbladen |
Oriënteringsopdracht | TIP 1 - 10' | zelf | ||
| 2 | A | Lemma pag 264-273 | opdracht 1 A-B-C-D-E-F | 20' | elkaar | ||
| 3 | PI | syllabus leesstrategieën | opdracht 2 | 20' | zelf + PC: oplos | ||
| 4 | G4 | opdrachtenbladen | opdracht 3: A-B-C-D-E-F-G | 20' | zelf + elkaar | ||
| 5 | G4 | opdracht 4: A-B-C | 10' | zelf + elkaar | |||
| 6 | G4 | opdracht 5: A-B-C-D-E-F-G-H-I-J | 5' | zelf + elkaar | |||
| 7 | PI | opdracht 6 | 20' | zelf | |||
| 8 | G4 | opdracht 7: A-B-C | 10' met opdr 8 | zelf + elkaar | |||
| 9 | G4 | opdracht 8 | 20' | zelf + elkaar | |||
| 10 | P | opdracht 9 | 30' | zelf | |||
| 11 | G4 | opdracht 10: A-B-C-D-E-F-G-H | 10' | zelf + elkaar | |||
| 12 | G4 | opdracht 11 | 20' | zelf + PC: oplos | |||
| 13 | A | opdracht 12: TAAK | 40' | leraar | |||
| 14 | PI | opdracht 13 | 15' met opdr 15 | zelf | |||
| 15 | G4 | opdracht 14: A-B-C-D-E-F | 10' | zelf + PC: oplos | |||
| 16 | G4 | Lemma pag 264-273 | opdracht 15 | 15' | zelf + elkaar | ||
| 17 | G4 | syllabus Tekstopbouw | opdracht 16 | 10' | zelf + elkaar | ||
| 18 | PI | opdrachtenbladen | opdracht 17 | TIP 2 - 50' | zelf | ||
| 19 | G4 | opdracht 18 | zelf + PC: oplos | ||||
| 20 | A | verdiepingsopdracht= TAAK | leraar | ||||
| 21 | A | deadline | |||||
| 22 | A | opdrachtenblad | reflectieopdracht | 15' | zelf | ||
| BLOK 2: SAMENVATTEN | |||||||
| 1 | A | opdrachtenbladen | oriënteringsopdracht | TIP 1 - 10' | zelf | ||
| 2 | PI | Lemma pag 264-273 | opdracht 1: | 50' | zelf + PC: oplos | ||
| 3 | G4 | syllabus: Samenvatten | opdracht 2 | 10' | zelf + elkaar | ||
| 4 | G4 | opdracht 3 | 10' | zelf + elkaar | |||
| 5 | G4 | opdracht 4 | 50' | zelf | |||
| 6 | G4 | opdracht 5 | 50' | zelf + elkaar | |||
| 7 | A | Opdrachtenbladen | verdiepingsopdracht : TAAK | TIP 2 - 50' | leraar | ||
| 8 | OA | Opdrachtenbladen | Reflectieopdracht | 10' | zelf |
Deze blokken zijn gebaseerd op hoofdstuk 2 ‘Zakelijke Teksten’, deel 1 ‘Zakelijke teksten lezen’ van het leerboek HENDERICKX, H., (e.a.), Lemma 5.De Nederlandse Boekhandel, Uitgeverij Pelckmans, Kapellen, 1993, blz 264-274.
De achtergrondideeën over tekstinzicht en samenvatten komen uit STEEHOUDER, M., (e.a.), Leren Communiceren, Handboek voor mondelinge en schriftelijke communicatie. 3de, geheel herziene druk, Wolters-Noordhoff, Groningen, 1992.
Een aantal teksten zijn ontleend aan het hoofdstuk 1 ‘Lezen’ van VAN NIEUWENHUIJSEN, I., (e.a.) Nieuw Nederlands. havo bovenbouw. Wolters-Noordhoff, Groningen, 1998 en aan hoofdstuk 1 ‘Lezen’ van VAN NIEUWENHUIJSEN, I., (e.a.) Nieuw Nederlands. vwo bovenbouw 1. Wolters-Noordhoff, Groningen, 1998.
Klas: 5wis 8-6 /LW Vak: Nederlands Leerkracht: Van de Velde K Periode: begin januari
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit Deadlines |
Tijd/ tips |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
|
TAALBESCHOUWING: Semantiek Blok 1: naamgeving |
|
|
|
|||
| 1 | A | Opdrachtenblad | Oriënteringsopdracht |
AS(3)
15' tips |
zelf | ||
| 2 |
G
(helft) G (helft) |
Lemma
5 p 348 PC: naamgeving Lemma pag 348 |
Opdracht
1: A-B-D-E:
opdrachtenblad opdracht C |
30' |
elkaar
+ PC: naamgeving |
||
| 3 | AI | opdracht 2: presentatie: opdrachtenblad | 50' | leraar + elkaar | |||
| 4 | AT |
verdiepingsopdracht
= TAAK Lemma pag 350: opdrachtenblad |
25' | leraar | |||
| 5 | A | zelfevaluatie | 5' | zelf | |||
| 6 | A | reflectieopdracht | zelf | ||||
| 7 | TOETS | ||||||
| 8 | remediëring: opdrachtenblad | 10' | zelf/elkaar |
KLAS: 5WIS8 - 6 /LW VAK: NEDERLANDS LEERKRACHT: VAN DE VELDE K PERIODE: slot november + 1ste week december
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit Deadlines |
Studietips |
Evaluatie |
Afgewerkt Datum Paraaf lk. |
|
VAKONDERDEEL: Leesvaardigheid |
TIPS | ||||||
| 1 | WA | Hoe is dit blok opgebouwd | Blok bestuderen en werkwijze doornemen. Indelen in groepen. | 15' | zelf | ||
| 2 | G4 | opdrachtenblad Lit. Gesch. Blok 2 | oriënteringsopdracht | 35' TIP 1 | zelf/elkaar | ||
| 3 | A |
Reinaert de vos
blz. 6-9 Opdrachtenblad Lit.Gesch.Blok 2 PC: : de wereld van de burger/ of syllabus pag 6 |
opdracht 1 | 50' TIP 2 en 3 | zelf/elkaar | ||
| 4 | A | Opdrachtenblad Lit.Gesch.Blok 2 | opdracht 2 | 35' + thuis | zelf | ||
| 5 | G4 | Opdrachtenblad Lit.Gesch.Blok 2 | opdracht 3 | 50' | elkaar | ||
| 6 | A | Opdrachtenblad Lit.Gesch.Blok 2 | presentatie: opdracht 4 | 50' | elkaar/leraar | ||
| 7 | G4 | Opdrachtenblad Lit.Gesch.Blok 2 | verdiepingsopdracht= TAAK | 50' TIP 4 | leraar | ||
| 8 | A | idem | opdracht 5: verslag/presentatie | 50' TIP 5 | elkaar/leraar | ||
| 9 | A | idem | reflectie | 30' | elkaar |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6/LW - Vak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: januari 2006
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Tijd |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
|
VAKONDERDEEL: Taalbeschouwing: Semantiek |
||||||
|
1 |
A |
Opdrachtenblad+bijvoegsels 261-271voor theorie: pc |
30' |
Zelf/elkaar |
|||
|
2 |
GI |
Opdrachtenblad |
20' |
Zelf/elkaar |
|||
|
3 |
G2/4 - A |
Opdrachtenblad |
60' |
Zelf/elkaar |
|||
|
4 |
G naar keuze |
Opdrachtenblad |
30' |
Zelf/elkaar |
|||
|
5 |
TA |
Toets antroponymie |
20' |
Leraar |
|||
|
6 |
A |
Opdrachtenblad |
50' |
Afgewerkt |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6 /LWW Vak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: januari 2006
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Tijd |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
VAKONDERDEEL: Taalbeschouwing: semantiek Blok 3: toponymie |
|||||||
|
7 |
|
A |
Opdrachtenblad +bijvoegsels pag. 283-288 zie voor theorie: pc |
30' |
Zelf/elkaar |
||
|
8 |
GI |
Opdrachtenblad |
15' |
Zelf/elkaar |
|||
|
9 |
|
G2 |
Opdrachtenblad |
50' |
|||
|
10 |
|
TA |
Toets toponymie |
25' |
Leraar |
||
|
11 |
|
A |
Opdrachtenblad |
30' |
Oplossing: PC |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6/lw Vak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: februari
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Tijd |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
1 |
A |
Syllabus: pag 10 -12 |
40' |
Zelf/elkaar/leraar |
|||
|
2 |
G4 |
Lemma 5 pag 79 - 83 |
60' |
Zelf/elkaar |
|||
|
3 |
Halve klas |
Lemma 5 pag 101 en pag 104 |
50' | PC: oplossing | |||
|
4 |
Halve klas |
Lemma 5 pag 104 en pag 106 |
Pc: oplossing | ||||
|
5 |
P |
Lemma 5 pag 85 |
50' |
PC: oplossing |
|||
|
6 |
G4 |
Lemma 5 pag 110 |
50' |
PC: oplossing |
|||
| 7 | A | Luistervaardigheid | opdracht 6 | 30' | leraar | ||
|
8 |
TA |
Toets Renaissance |
30' |
Leraar |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6 /LWVak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: februari -maart 2006
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Tijd |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
VAKONDERDEEL: Spelling |
|||||||
|
1 |
A |
35' |
Zelf/elkaar |
||||
|
2 |
G4 |
Syllabus pag 82 en PC: trema |
75' |
PC: zie telkens onderaan oefeningen PC: klikken |
|||
|
3 |
AT |
|
TAAK als toets + verbetering |
35' |
leraar |
STUDIEWIJZER Klas: 5 Wis 8 - 6/LW Vak: Nederlands Leerkracht: Van de Velde K Periode: maart 2006
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Studietips |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
TAALBESCHOUWING: semantiek BLOK 4: Betekeniswijziging |
alle tips | ||||||
|
1 |
A |
Opdrachtenblad |
20' TIP 1 |
Zelf/elkaar |
|||
|
2 |
G3/4 |
Lemma 5 pag 351 |
20' TIP2 |
Zelf/elkaar |
|||
|
3 |
|
Lemma 5 pag 351-352 |
60' TIP 3 |
Klassikaal |
|||
|
4 |
P |
Werkbladen + PC: zie hierboven |
15' TIP 4 |
||||
|
5 |
|
P |
Lemma 5 pag 353 |
30' TIP 5 |
|||
|
6 |
A |
Opdrachtenblad |
15' TIP 6 |
Zelf/elkaar |
|||
|
7 |
AT |
Lemma 5 pag 352 |
35' TIP 7 |
Leraar. |
|||
|
8 |
A |
Opdrachtenblad |
10' |
zelf |
|||
|
9 |
|
A |
|
TOETS betekeniswijziging |
30' |
Leraar |
|
|
10 |
A |
Lemma 5 pag 353 |
25' TIP 8 |
Afgewerkt op 15/03/01 |
STUDIEWIJZER Klas: 5 Wis 8 - 6/LW Vak: Nederlands Leerkracht: Van de Velde K Periode: maart - april 2006
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Tijd |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
|
|
|
VAKONDERDEEL: Leesvaardigheid: Romantiek en de beweging van 80. |
|
|
|
|
|
1 |
|
A |
internet |
40' |
Zelf/elkaar |
||
|
2 |
A |
Syllabus pag 13, 14 en 16 |
35' |
Vraag sleutel aan lkr |
|||
|
3 |
G4 |
Lemma 5 pag 150-151: de navond |
35' |
Sleutel lkr |
|||
|
4 |
A |
Syllabus pag 17-18 |
30' |
Leraar |
|||
|
5 |
|
G4 |
Lemma 5 pag 160-161 |
40' |
Sleutel lkr |
||
|
6 |
klassikaal |
Video |
Opdracht 5 : luistervaardigheid |
50' |
|||
|
6 |
P |
PC: ritme en metrum: theorie + syllabus pag 88-89 |
40' |
PC: oplossing |
|||
|
7 |
AT |
|
Toets romantiek |
40' |
Leraar |
Afgewerkt |
STUDIEWIJZER Klas: 5 Wis 8 - 6 /LWVak: Nederlands Leerkracht: Van de Velde K Periode: april 2006
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Studietips |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
1 |
A |
TAALBESCHOUWING: Semantiek BLOK 5: Eufemismen en dysfemismen |
|
15' TIP 1 |
Zelf/elkaar |
||
|
2 |
P |
Werkbladen pag 1-2: theorie |
20' TIP 2 tot 5 |
Sleutel lkr |
|||
|
3 |
P |
Werkbladen pag 4: oef pc: oefening 2 |
20' TIP 2 tot 5 |
Sleutel lkr |
|||
|
4 |
G4 |
Werkbladen pag 4: oef pc: oefening 3 |
20' TIP 6 |
Sleutel lkr |
|||
|
5 |
G4 |
Werkbladen pag 9-10: oef |
20' TIP 6 |
4: sleutel |
|||
|
6 |
|
A |
zelfevaluatie |
5' TIP 7 |
Zelf |
||
|
7 |
A |
Werkbladen pag 5-9: oef |
verdiepingsopdracht: TAAK |
35' TIP 8 |
leraar |
||
|
8 |
A |
5' |
Zelf |
||||
|
9 |
A |
Werkbladen pag 9-10 |
Zelf/elkaar |
Afgewerkt: 02/05 |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6 /LWVak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: april - 1ste helft mei
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit Deadlines |
Tijd |
Evaluatie
|
Afgewerkt |
|
VAKONDERDEEL: Leesvaardigheid: het expressionisme - het interbellum: poëzie |
|||||||
|
1 |
A |
Syllabus pag 21-22 |
50' |
Zelf/elkaar |
|||
|
2 |
klas in 2 |
Lemma 5 pag 188 en pag 190 |
40' |
Sleutel lkr |
|||
|
3 |
P |
Lemma 5 pag 194-195 |
Opdracht 2 |
30' |
Pc: oplossing |
||
|
4 |
|
P |
Syllabus pag 23 |
35' |
Sleutel lkr |
|
|
|
5 |
G4 |
Lemma 5 pag 199 |
40' |
PC: Nijhoff PC: Achterb |
|||
|
6 |
AT |
Toets |
25' |
leraar |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6/LW Vak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: 1ste helft - 2de helft mei
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Tijd |
Evaluatie
|
Afgewerkt |
|
|
VAKONDERDEEL: Spelling |
||||||
|
1 |
A |
Lees de tekst op je PC: Groot Dictee der Nederlandse Taal |
35' |
Zelf/elkaar |
|||
|
2 |
A |
Oefening |
50' |
Pc: oplossing |
|||
|
3 |
P |
40' |
Zelf/elkaar |
||||
|
4 |
P |
Syllabus oef op bastaardwoorden en werkwoordsuitgangen |
35'' |
Pc: oplossing bastaardwoorden en oplossing werkwoordsuitgangen |
|||
|
5 |
TA |
|
TOETS: spellingoefening |
35' |
leraar |
STUDIEWIJZER Klas: 5D Wis8/6/LW Vak: Nederlands Leerkracht: K. Van de Velde Periode: - 2de helft mei
|
|
Datum |
Vorm |
Onderwerp & Leermiddelen |
Leerlingactiviteit |
Tijd |
Evaluatie |
Afgewerkt |
|
|
|||||||
|
1 |
A |
Gedifferentieerd Ndls: verhalend proza pag 34-36 |
35' |
Controle PCZelf/elkaar |
|||
|
2 |
klassikaal |
|
20' |
Zelf/elkaar |
|||
|
3 |
A |
|
Opdracht 3: TAAK |
35' |
leraar |
||
|
4 |
A |
40' |
leraar |
||||
|
5 |
G4 |
Syllabus pag 98 - 103/ PC: oefeningen |
35' |
PC: zie link onderaan oefeningen op PC |