|
Heeft
het schaakspel een invloed op de geestelijke prestaties van kinderen
?
Uit wetenschappelijk onderzoek is
gebleken dat het beoefenen van de schaaksport bij kinderen een positieve
invloed heeft op hun cognitieve ontwikkeling en een positief effect
heeft op hun schoolresultaten.
Twee vorsers van het
laboratorium voor Experimentele, Differentiele en Genetische Psychologie
van de Gentse Rijksuniversiteit deden in 1981 een onderzoek naar de
effecten van het schaakspel op het denkvermogen of cognitieve
ontwikkeling van het kind. De resultaten van dit onderzoek werden
aangevuld met commentaren van Prof. A.D. de Groot, Nederlandse eminentie
op het gebied van pschychologische studies over schaken. Het volledige
rapport werd gepubliceerd in het Nederlands Tijdschrift voor de
Psychologie en haar Grensgebieden van november 1981.
Het resultaat van dit
onderzoek was dat schaaklessen bij kinderen een positieve invloed had op
hun denkvermogen.
Het volledige
rapport is te lijvig om het te kunnen publiceren. Daarom beperken wij
ons tot het artikel welke verscheen in de pers op
18
december 1981.
Uit een studie die in 1983 en 1984 aan
de Katholieke Universiteit van Leuven werd uitgevoerd door Professor
Verstraeten werd het positief effect van het schaken op de
schoolresultaten aangetoond.
Een Nederlandse student
deed in 1992 een onderzoek, in het kader van zijn eindwerk aan de
Universiteit van Amsterdam, naar het mogelijk bestaan van cognitieve
overdrachtseffecten van schaakonderwijs.
Het resultaat was hier
ook dat de schakers betere schoolresultaten behaalden op
taalvaardigheid, rekenvaardigheid en informatieverwerking dan de niet
schakers.
Het verslag van
dit
onderzoek
kunt U hier lezen.
In het tijdschrift
KLASSE nr. 76 van Juni 1997
verscheen een interessant artikel over schaken op school.
|
