Tweedekansonderwijs Antwerpen

geschiedenis

In 1980 kwamen enkele mensen enthousiast terug van een studiereis in Nederland. Ze hadden een bezoek gebracht aan een ‘moedermavo’, waar vrouwen de gemiste kans op secundair onderwijs konden inhalen. Zij werden klassikaal voorbereid op de Nederlandse staatsexamens en in combinatie met examens op school konden zij een volwaardig diploma behalen.
Zo’n inhaalmanoeuvre moest in Vlaanderen ook mogelijk zijn! In 1980 startte in Leuven een experimenteel project om volwassenen voor te bereiden op de examens van de ‘middenjury’.
In 1981 ging in Antwerpen, in de schoot van het volksontwikkelingswerk, het project TWEEDEKANSONDERWIJS van start, eveneens met de bedoeling bij de examencommissie in Brussel een diploma (in) te halen.
In september 99 gebeurt een grote omwenteling: Tweedekansonderwijs Antwerpen wordt een erkend Centrum voor Volwassenenonderwijs.

missie

Volwassenen met een onvoltooide schoolloopbaan in het secundair onderwijs krijgen op CVO Tweedekansonderwijs Antwerpen vzw de mogelijkheid hun middelbare school verder te zetten. TKO kadert in het levenslang en levensbreed leren. Doel is het ‘definitief kansen keren’ van laaggeschoolde volwassenen .
TKO staat voor Tweedekansonderwijs. Maar ook voor talenten en kansen ontwikkelen.
Als nieuwe cursist beschik je niet over een secundair diploma. Doordat jij, samen met ons, je talenten ontwikkelt, verhoog je je kansen in de maatschappij en op de arbeidsmarkt.

Organisatie

Het leerprogramma is modulair opgebouwd. Dat betekent dat ieder vak is onderverdeeld in een aantal onderdelen of ‘modules’. Per semester schrijf je in voor een aantal modules. Tijdens de lessen word je geëvalueerd en een geslaagde module wordt afgesloten met een certificaat. Zo spaar je deelcertificaten bij mekaar die opgeteld een volwaardig getuigschrift of diploma opleveren, identiek aan dat van het voltijds secundair onderwijs.
De voordelen van een modulair systeem:

Doordat we je uitgebreid screenen bij het begin, kan je starten op je eigen niveau.
Je gaat sneller of trager naargelang je mogelijkheden. Iedere cursist volgt een persoonlijk leertraject en kan zijn eigen leerweg en tempo met ons bespreken.
Cursisten worden door trajectbegeleiders in hun leerweg begeleid. Ze hebben ongeveer 5x per jaar een gesprek om het leertraject bij te sturen of de leervorderingen te bespreken.
We begeleiden cursisten met faalangst in groepssessies, er is een project studietechnieken, ... Deze mogelijkheden verhogen je kansen op slagen.
Wie aan de algemene toelatingsvoorwaarden voldoet, kan op basis van een elders gevolgde opleiding of op basis van beroepservaring vrijstellingen krijgen voor bepaalde modules.

Ons centrum is een vzw, waarin heel wat overleg- en beslissingsorganen hun plaats hebben. Meer informatie hierover vind je hier: onze vzw-structuur.

Accenten

We werken in een volwassen sfeer. Dat voel je zowel in de cursussen als in de onderlinge communicatie. Daar hoort ook duidelijkheid bij, bijvoorbeeld over toelatingsvoorwaarden, evaluatiereglement en administratie. Wij behoren niet tot een onderwijskoepel, maar stellen ons pluralistisch op. Mensen van verschillende (geloofs)overtuiging zijn hier welkom. We werken vanuit respect voor ieders achtergrond, eigenheid en mogelijkheden. Verscheidenheid is een rijkdom.

Kennisoverdracht is één ding, maar er is meer. Wij werken aan zelfstandigheid en kritische zin, verantwoordelijkheidsgevoel en mondigheid, aan sociale vaardigheden en burgerzin, aan zelfredzaamheid op de arbeidsmarkt of in verdere studies. Kortom aan emancipatie.

Er gaat speciale aandacht naar zorgverbreding. Dat betekent concreet:

studiebegeleiding voor wie al lang van de schoolbanken is, of altijd al problemen heeft gehad met studiemethodiek;
je kan themagerichte trainingen volgen rond faalangst, uitstelgedrag, mondelinge presentaties, motivatie en zelfvertrouwen;
cursisten met specifieke leermoeilijkheden kunnen bijzondere maatregelen krijgen;
de schoolpsychologen zijn aanspreekbaar voor individuele problemen;
de dinsdagworkshops laten toe je kansen op studiesucces te verhogen.

Onze leerkrachtenteams zijn deskundig, zeer gemotiveerd en betrokken. De eigenheid van de cursist staat centraal. Via bijscholing en veelvuldig overleg, streven we als leerkrachten naar een echte tweede kans voor zo veel mogelijk volwassenen.

Binnen TKO leer je ook overleggen en samen te werken rond de prioriteiten van de school. Het centrum wordt democratisch mee gestuurd door leerkrachten én cursisten. Dit gebeurt binnen de verschillende overleg- en beslissingsorganen. Onthaal, leraars- en directielokaal hebben een lage drempel.