MOS: Milieuzorg op school

Onze school behaalde recent een tweede MOS-logo! Daarom stellen wij u deze nieuwe rubriek voor. Hier vind je voortaan alles wat te maken heeft met onze bedrijvigheden in verband met milieuzorg. Uitreiking MOS-logo De leerlingenraad ging op 28 september, in de voormiddag, het tweede MOS-logo afhalen. Dit logo kan je vinden aan de inkomdeur van de school, op de parking. Het stuk dat we nu kregen klikt in het eerste logo (behaald in 2008). Mooi verpakt in een toneeltje werd er aan de leerlingenraad van onze school (en aan andere scholen) uitgelegd wat niet goed is voor ons milieu. Ook in leuke liedjes, die de leerlingenraad aan de hele lagere school zal aanleren komende week-opening (18 oktober 2010), hebben ze wat bijgeleerd over het milieu. Die liedjes wijzen ons op kleine moeites die, als we die deden, de aarde al flink wat langer kunnen laten meegaan. Jammer genoeg snapt niet iedereen dat! Ook met alleen die liedjes zullen de kinderen het nog niet volledig begrijpen. Maar wees gerust… de leerlingenraad geeft dit warm, blauw beestje, gevuld met hete lava, nog een afkoelende staart ! We willen iedereen dus ook de ouders betrekken bij de MOS-werking. Je kan je ideeën doormailen op volgende link:

MOS-acties van de maand in de kijker

1. NATUUR: LEKKER FRUIT

Seizoensfruit als tussendoortje

Ook wij doen mee om het klimaat weer beter te maken...
In plaats van appels - kreeg elk kind een STREEKPRODUCT : super lekkere Belgische 'Overijsenaarse druiven'.
Een verslag geschreven door Jules, klaspop van de instapklas!

*Op bezoek bij opa Emiel in een echte druivenser, met overal trossen rijpe blauwe Royal : Jules kreeg het water in zijn mond. Neen, je mag er niet zomaar in bijten of er eentje lostrekken. Het gebeurt echt volgens een traditionele afspraak: druiven behandel je met respect: de steel doorknippen met een schaartje en dan de volledige druif in je mond. Hmmm, lekker!

*Jules krijgt alvast een bakje mee naar huis en daar zegt hij geen 'neen' tegen!

*De bestelling voor de school wordt vastgelegd in het boekje, de levering gebeurt op vrijdag want een druif is echt het lekkerst wanneer ze net geplukt (losgeknipt van de rank) aangeboden en opgegeten kan worden.

* In de school werden de druiven gewogen en verdeeld in kommen, zo kon elke klasjuf de druiventrossen afhalen en verdelen over de leerlingen.

* In de instapklas reageerden de kleuters heel enthousiast toen Jules met de kom binnen wandelde. Hmmm, allemaal voor ons! Het enthousiasme van de kleuters werd wel verstoord door de aanwezigheid van de pitjes... Tegen de wet van de druif in, hadden we het probleem snel onder controle : halveren van de druif, pitjes eruit en aanbieden op een bordje. Geen pretbedervers meer!

Smakelijk, gezond eten!

Appelsap

Aansluitend bij ons WEROthema ‘Lekker fruit’ maakte de mama van Clara voor ons natuurlijk appelsap. Daar mochten wij van proeven.
Het smaakte overheerlijk.
Dank u!

De eersteklassertjes van Juf Yo

2. AFVAL

‘Brooddozen, drinkbekers, drinkfonteinen’
‘Speelplaatsopruimingsplan’

3. ENERGIE

'De laatste doet het licht uit!'

1. NATUUR: HERFST

Herfst

Bladwand

Tijdens de herfst zijn de kleuters van de eerste kleuterklas naar het park geweest voor de herfstwandeling. Waarnemen van bomen, paddenstoelen, herfstvruchten,... Tijdens onze wandeling kwamen we de bladwand tegen die we dan ook gevuld hebben met gekleurde blaadjes van de bomen. Daarna zochten we via het bladwanddoolhof de weg terug naar school.

2. ENERGIE

‘Zet alle toestellen helemaal uit!'

NATUUR: FRUITBOOMAANPLANTING

Fruitboomaanplanting

Naar aanleiding van het MOS-project in onze school, heeft de school zich bereid verklaard om een lopend project in het park van Maleizen te steunen en mee te helpen bij de opbouw .
Op 16 november was er een aanplanting van 5 nieuwe fruitbomen. Deze fruitbomen zouden ook een aantal nieuwe diersoorten zoals de eikelmuis aantrekken. Het zesde leerjaar werd uitgenodigd om mee te helpen aan deze actie.
Onder  de belangstelling van enkele politieke genodigden, schepen van milieu en van welzijn, werd de opdracht uitgelegd aan de leerlingen. Zij waren gewapend met spades en harken en vol goede moed zijn ze  naar het park gegaan. De klas werd verdeeld in 4 groepen. Elke groep moest 1 fruitboom planten. De put was al gegraven. De leerlingen moesten deze opvullen met grond en compost en de boom natuurlijk. Wanneer de bomen stevig vaststonden, wachtte hen een volgende opdracht . Op een andere plek moest nog een notenboom komen. Geen nood het zesde was al tamelijk ingewerkt in deze materie.
Een ander project in het park is een doolhof waarvan de wanden bestaan uit gedroogde bladeren. Deze bladeren worden in de wanden geduwd. Daarvoor moesten een hoop bladeren bijeengeharkt worden. Geen probleem bladeren genoeg  in het park en iedereen was uitgerust met het gepaste materiaal. Met man en macht werden de bladeren op hopen bijeengeharkt.
De kinderen werden op een gezond tussendoortje getrakteerd, een appel. De voormiddag vloog voorbij. Op algemene aanvraag van de leerlingen werd ’s middags  het werk verder gezet. Eén leerling heeft thuis nog een kruiwagen weten te bemachtigen. Zodoende konden de bijeengeharkte bladeren sneller naar de wanden van het doolhof worden gebracht . Sommige kinderen maakten er een wedstrijd van, om ter hoogste hoop bladeren.
De wanden zullen zoals afgesproken door de andere leerlingen van de school opgevuld worden met bijeengeharkte bladeren.
De bedoeling van dit project is dat deze vulling elk jaar zou plaatsvinden met de afgevallen bladeren. Als toemaatje mochten de leerlingen het doolhof verkennen. Gelukkig kon de uitgang snel gevonden worden.
Vooreerst was de school iets te snel gedaan.

ENERGIE

‘Leg niks op de verwarming!’

1. NATUUR: DIERTJES IN DE WINTER

Diertjes in de winter

We leerden hoe diertjes zich aanpassen aan de winter. Maar wij kunnen de diertjes in de winter echter ook een handje helpen. Wij besloten om de vogeltjes en de insecten in de omgeving van de school te verzorgen. Zo hingen we voederhuisjes en vetbollen in de boom. Die voederhuisjes vullen we bij met vogelvoer en de vetbollen vervangen we. Enkele kinderen maakten spontaan winterverblijfplaatsjes voor de insecten met takjes en groensel. We konden al veel vogeltjes spotten die op bezoek kwamen.

2. ENERGIE

Energie

Gedurende twee weken boog het zesde leerjaar zich over de energieproblemen op aarde.
Elke groep kreeg een energiebron om nader te bestuderen. Zij maakten een knutselwerk waarvan de werking en nut tijdens de spreekbeurt werd uitgelegd.
De groep van zonne-energie trakteerde de klas op warme worstjes, verwarmd met hun zonne-collector. Elke zonnige dag hadden wij warm water in onze klas om onze vuile handen te wassen. Elke groep vertelde de klas welke voor- en nadelen elke energiebron met zich meebrengt .
Zij kwamen tot de ontdekking dat we zuinig moeten omspringen met energie .
Als afsluiting brachten het zesde een bezoek aan het Provinciaal Instituut voor Milieueducatie te Lier. Daar werden nog enkele proeven gedaan die het nut van zonne-energie bewijzen. Er waren uiteraard zonnepanelen van naderbij te bekijken.
Tijdens een kwis bewezen ze hun 'kunde' in verband met energie. De begeleider was er als het ware van onder de indruk.
Met een spel over mobiliteit sloten zij het bezoek af. De leerlingen vonden het een leerrijke dag.

Hopelijk worden en blijven ze energie-bewuste mensen.

‘Was je handen met koud water!’

NATUUR: INSECTENHOTELLETJES

Insectenhotelletjes

Donderdag, 22 maart knutselden de meisjes en jongens van het derde leerjaar insectenhotelletjes voor lieveheersbeestjes en bijtjes. We volgden de instructies op van het één-programma “Dieren in nesten”. Voor de lieveheersbeestjes namen we kleine bloempotjes waarin we stro bevestigden door middel van ijzerdraadjes, wat helemaal niet zo simpel is… We hingen de bloempotjes nadien in de bomen, de haag, in het park! Als je aandachtig kijkt, vind je op één foto al een bewonertje!

Voor de bijtjes moesten bamboestokken in zeer veel verschillende stukken gezaagd worden, bamboe is een heel harde houtsoort… Daarna staken we de stukjes bamboe in een blik en hingen het aan een buis. Niet lang daarna kwamen de eerste bijtjes al aangevlogen!

Als afsluiter van de dag vulden we de bladwand verder aan in het park, samen met de leerlingen van het vierde leerjaar.

ENERGIE

'Alle dagen dikke truiendag!'

Wie wint het dikketruienbeertje?

De temperatuur op onze DIKKETRUIENDAG liep op.
Het was al een heel stuk warmer dan de vorige dagen.
Heel wat leerlingen hadden zich heel warm ingeduffeld.

Proficiat Maxence, hij was de winnaar van de DIKKETRUIENTROFEE !

NATUUR: KRANIG WATER

Kringloop van het water

Water, water en nog eens water

Naar aanleiding van ons bezoek naar Hidrodoe, leerden we in de wero-lessen rond water.
De juf had de klas verdeeld in zes groepjes. Ieder groepje kreeg materiaal om proefjes uit
te voeren. We leerden de begrippen : drijven, zinken, verdampen, condenseren… .
We maakten een duikboot in een fles, toverden een ei in een fles, konden inkt wegtoveren… .
Hier leerden we veel in verband met water.
We zochten op het internet ook enkele wist-je-datjes over water.
Hoeveel verbruik je als je een bad neemt, een douche… .
Na deze proefjes konden we de uitleg van de kringloop van het water ordenen.
We starten met een waterdruppel bij de rivier. Water verdampt door de zon( warmte ) en stijgt.  Zo vormt het wolken, die door de wind worden weggeblazen.
De wolken stijgen en vormen neerslag (condensatie). Deze neerslag valt op het land en de kringloop kan terug beginnen.

Vierde leerjaar

Hidrodoe

Op maandag 23 april, trokken het derde en vierde leerjaar naar Hidrodoe, op zoek naar water. In de voormiddag maakten we een leerwandeling door het bos en losten onderweg natuurvraagjes op. We stapten een flink stuk langs de Nete.
Na de middag losten we 'watervraagjes' op en maakten we gebruik van de informatie die we in Hidrodoe vonden. Nadien probeerden we de proefjes uit, soms ondervonden we ze 'aan den lijve zelve' …
Het werd een leerrijke dag!

Takkenwallen en vlechtwerk

Een takkenwal in het park van Maleizen!!!

Op 22 maart mocht de derde graad in samenwerking met de gemeente meehelpen aan een ecologisch verantwoord project in het park van Maleizen.
Op aanwijzingen van een ervaren ‘takkenvlechter’ moesten de leerlingen om beurt een wilgentak rond een ingegraven stok vlechten.  Het was de bedoeling om een grote cirkel rond een beuk te vlechten (zie foto) zodat de wortels beschermd worden tegen veelvuldig geloop.
Arbeiders van de gemeente hadden reeds een voorraad wilgentakken bijeen gebracht. Iedere leerling nam een wilgentak en ging aan de slag. Om beurt mocht er iemand een ‘opzichter’ zijn die de andere leerlingen hielp en advies gaf om hun wilgentak correct te vlechten tussen de stokken. De takken die te fijn of te groot waren, werden naar een andere takkenwal gebracht. Maar met de fijne wilgentakken werd in het zesde een mandje gevlochten. Met het komende paasfeest zou het zeker van pas kunnen komen.
Het was een prettige ervaring om met natuurlijke materialen te knutselen. De takkenwal in het park zal nu regelmatig aangevuld worden met dode af afgevallen takken. Op deze manier zijn de kinderen betrokken bij het ecologisch verantwoord parkbeheer in onze buurt. 

De derde graad

ENERGIE

'Verwarming aan? Ramen en deuren dicht!'

1. NATUUR: LENTEZON

Lentewandeling

Lentegroeiers

Met de leerlingen van het derde leerjaar gingen we op zoek naar de eerste lentebloemetjes.
We vonden groeiende narcissen in het park.
Op de foto’s tonen de kinderen de groeiende narcissen,
als je goed kijkt, zie je ze wel!

Na twee maanden ontdekken we dat de witte narcissen zeer mooi gebloeid hebben!
We genieten nog eventjes van deze mooie bloemen.

1. NATUUR: NATUURKNAP

Wauw, een plant!

De maanden mei en juni zijn uitstekende maanden om te werken rond natuurknap.
Zowel in de moestuin als in de siertuin is het een drukke tijd.

Het is ook een tijd van genieten van:
→ de groei en de ontwikkeling van planten.
→ de groei en de ontwikkeling van dieren.
→ het weer dat steeds beter wordt.

We volgen de groei en de ontwikkeling van planten en daarom gaan we met de kinderen waterkers zaaien. Hierbij stellen we volgende doelstellingen voorop :

• Het kiemen van (waterkers)zaadjes waarnemen.
• De kinderen kunnen hun eigen zaadjes zaaien.
  
• Dagelijks de groeifasen observeren en de verschillende groeifasen weergeven. Ook letten op de wortels.
  
• Elke dag de planten verzorgen: in het licht plaatsen, op tijd water geven.
  
• Verwoorden dat sommige planten gezaaid en andere geplant worden.

We oogsten onze waterkers en maken er soep van.

Achteraf evalueren de kinderen zichzelf. Vond ik het leuk om voor een plant, in dit geval waterkers, te zorgen? Waarom wel/niet? Vond ik het leuk om een plant te zien groeien? Waarom wel/niet?

Bonenzaadjes planten

Maandag 30 april haalden de leerlingen van het tweede leerjaar hun groene vingers boven! In het verhaal van Brit en Senne hoorden we hoe zij bloemen plantten voor mama. Ze zochten de mooiste bloemen in de wei en gingen deze in mama haar tuin planten. Maar de volgende dag hingen de bloemen allemaal met hun hoofdje op de grond! We bespreken hoe je zaadjes moet planten en onthouden dat ze licht, water en warmte nodig hebben. We gaan stap voor stap aan de slag en planten een drietal bonen-zaadjes per potje. Nu is het heel spannend om te zien wiens plantje eerst boven de grond komt piepen en wiens plantje het grootst zal worden! Het is een succes, want sommige plantjes zijn al 10 cm hoog. We nemen binnenkort onze plant mee naar huis en kunnen deze dan overplanten in de tuin, want het zal meer plaats nodig hebben om verder te groeien.

ENERGIE

'Orde in de koelkast!!'

1. NATUUR: TUIN

Veel werk in de tuin

Familienatuurzoektocht

Tijdens het schoolfeest wordt een familiezoektocht met geïntegreerd blotevoetenpad op touw gezet door de gemeente en de school

ENERGIE

'De zon schijnt, profiteer ervan!'