Lezen Dyslexie 

Merk je dat je kind problemen heeft met lezen (te snel, te traag,
radend, spellend, ...).

Raadpleeg een logopedist(e)

Ernstige achterstand voor dit taalaspect, ondanks goede intelligentie,
wordt dyslexie genoemd.

€€€ Terugbetaling : ja







							Top




boekjes





Top







Welke houding stimuleert dyslectische kinderen?

Een supportershouding
Deze houding houdt in dat het geringste goede resultaat en de kleinste
vordering, veel positieve aandacht krijgen onder de vorm van een
bemoedigend woord, een teken van waardering, een positieve
commentaar op het rapport.

Een begrijpende houding
Wanneer je een kind het gevoel geeft dat je begrijpt dat hij het
moeilijk heeft, zal je zijn schaamte over zijn fouten wegnemen en zal
hij zijn echte moeilijkheden durven naar boven halen.
Voorbeeld: iedereen spreekt over kIinkers en medeklinkers maar vaak
blijkt dat de kinderen niet eens weten waarover men het heeft. Het kind
voelt wel aan dat dit belangrijke taaltermen zijn en durft dus niet te
vragen wat bedoeld wordt met "een klinker", laat staan "een gedekte
klinker"!

Geduld!
Het behandelingsproces van dyslectische kinderen verloopt met ups en
downs. Soms lijkt het dat een bepaalde spellingsregel totaal verworven
is en dan is het zowel voor de begeleiders als voor de kinderen zeer
frustrerend wanneer bepaalde fouten toch opnieuw opduiken. Wanneer
de
begeleider in zo'n situatie zijn geduld bewaart en het kind inzicht
geeft in het feit dat een terugval vaak bij een groeiproces hoort, kan
dit het zelfvertrouwen doen aangroeien. Wanneer de begeleider het
geduld verliest en zijn frustratie openlijk toont, kan het
zelfvertrouwen opnieuw een behoorlijke knauw krijgen. De hoeveelheid
geduld waarover een begeleider beschikt, is natuurlijk niet onbegrensd.
Het is echter belangrijk dat een begeleider steeds opnieuw de draad
opneemt en met vernieuwde kracht het kind motiveert om verder te doen
in plaats van het kind voortdurend op te merken dat zijn prestaties
toch uitermate zwak blijven.

Evalueren
Het is belangrijk om haalbare doelstellingen voorop te stellen. De
vorderingen worden door de kinderen bijgehouden.

Met kleine stappen werken, klare taal gebruiken
Dyslectische kinderen ontdekken onze taalregels niet spontaan. De
klassikale uitleg is vaak onvoldoende om te begrijpen waar het nu
precies over gaat. Het is dus belangrijk om een spellings- of leesregel
heel genuanceerd uit te leggen, liefst met de bewoordingen van het kind.
Bewoordingen die tot verwarring kunnen leiden, worden echter niet
aanvaard. De begeleiders dienen hier samen met het kind naar een
duidelijke formulering te zoeken.

Geef het dyslectische kind tijd
We kunnen soms moeilijk aanvaarden dat intelligente kinderen er zo lang
over doen om een "eenvoudige" regel te begrijpen en toe te passen.
Alleen ontelbare gevarieerde oefeningen kunnen het generalisatieproces
op gang brengen. Deze oefeningen moeten voortdurend begeleid worden
met de uitleg waarom de spellingsregel nu eens wel en dan weer niet mag
toegepast worden.
Oefeningen mogen zelfstandig afgewerkt worden, maar ze moeten daarna
steeds besproken worden.

Denkpatronen verwoorden
Laat de kinderen uitleggen waarom ze een woord op een bepaalde
manier schrijven. Zo komt meestal aan het licht welke denkfout ze
maken.


Dyslectische kinderen hebben een specifieke en individuele aanpak nodig.
Het is duidelijk dat deze begeleiding onmogelijk binnen een klassituatie
kan geboden worden.
Dyslectische kinderen hebben steeds naschoolse begeleiding nodig maar
het is een steun wanneer zij op begrip van hun lesgevers kunnen rekenen.

							Top





Dyslexie en  dysorthografie in het secundair onderwijs


Tips om leerlingen met dyslexie en/of dysorthografie te begeleiden:

Kinderen met dyslexie/dysorthografie zijn intelligente kinderen met een onverwachte en
blijvende uitval op lezen en/of spelling.
Deze uitval kan tijdens het basisonderwijs opgevallen zijn maar kan ook nog tijdens het
middelbaar onderwijs voor het eerst gedetecteerd worden.
Het probleem stelt zich zowel voor Nederlands, Frans , Engels als voor alle vakken die
beroep doen op begrijpend lezen, op het lezen/schrijven van moeilijke woorden
(geschiedenis, aardrijkskunde ...)

Naast deze specifieke taalproblemen, vallen deze kinderen vaak op door hun chaotische
manier van denken, concentratieproblemen en hun beperkt organisatievermogen. Dit houdt
in dat schoolagenda's regelmatig gecontroleerd moeten worden,  opgaves nagekeken op
fouten.
Een plaats vooraan in de klas is noodzakelijk . Deze kinderen reageren zeer negatief op
oefeningen onder tijdsdruk !!! Het kan een geruststelling zijn als ze weten dat ze wat
langer mogen doorwerken of wat vroeger mogen beginnen.

Leessymptomen :


Kenmerken van de spelling:


Aanpak : een begrijpende supportershouding !

LEZEN

SPELLING

ALGEMEEN



Aanbevolen literatuur:


							Top






  • Interessante literatuur:





							Top

    • Design © Kobe
    Content © Betty Vleeschouwer
    Online since 13/10/'99 ~ last update