http://go.to/Bettylogo

Schrijven

Een correcte schrijfhouding
Dyslexie en dysorthografie in het secundair
Bijkomende informatie

Merk je dat je kind hardnekkig spellingsfouten blijft maken of onleesbaar schrijft... Raadpleeg een logopedist(e) Ernstige achterstand voor dit taalaspect, ondanks goede intelligentie, wordt dysorthografie genoemd. €€€ Terugbetaling : ja

Een correcte schrijfhouding houdt in dat het kind:

het blad lichtjes schuin, naar links gedraaid, legt (voor linkshandigen naar rechts)
rechtop zit
de onderarm op tafel laat rusten: de elleboog bevindt zich een stukje buiten de tafel, de hand maakt geen hoek met de onderarm, de schrijfhand steunt op de pink en de zijkant van de hand
een goede pengreep heeft, zoals afgebeeld
de niet schrijvende-hand het papier laat vasthouden en regelmatig naar boven laat schuiven

Top

Dyslexie en dysorthografie in het secundair onderwijs

Tips om leerlingen met dyslexie en/of dysorthografie te begeleiden: Kinderen met dyslexie/dysorthografie zijn intelligente kinderen met een onverwachte en blijvende uitval op lezen en/of spelling. Deze uitval kan tijdens het basisonderwijs opgevallen zijn maar kan ook nog tijdens het middelbaar onderwijs voor het eerst gedetecteerd worden. Het probleem stelt zich zowel voor Nederlands, Frans , Engels als voor alle vakken die beroep doen op begrijpend lezen, op het lezen/schrijven van moeilijke woorden (geschiedenis, aardrijkskunde ...) Naast deze specifieke taalproblemen, vallen deze kinderen vaak op door hun chaotische manier van denken, concentratieproblemen en hun beperkt organisatievermogen. Dit houdt in dat schoolagenda's regelmatig gecontroleerd moeten worden, opgaves nagekeken op fouten. Een plaats vooraan in de klas is noodzakelijk . Deze kinderen reageren zeer negatief op oefeningen onder tijdsdruk !!! Het kan een geruststelling zijn als ze weten dat ze wat langer mogen doorwerken of wat vroeger mogen beginnen. Leessymptomen :

te vlug lezen en over de woorden struikelen.
veel herhalen
traag lezen
veel fouten lezen
synoniemen lezen
nonsenswoorden lezen

Kenmerken van de spelling:

extreem veel fouten schrijven
lelijk geschrift
moeite met het toepassen van regelwoorden (dubbele medeklinker, ww.)
letters omwisselen van plaats
woorden/letters weglaten
traag schrijftempo
veel doorhalen

Aanpak : een begrijpende supportershouding ! LEZEN

nooit als eerste van de klas een nieuwe tekst laten lezen
tijdens overhoringen eens over de schouder kijken of de opdracht goed begrepen werd / de opdrachten voorlezen
indien cassettes van de leesteksten voorradig zijn, kunnen deze meegegeven worden om thuis het lezen te oefenen
je kan kinderen de tip geven om boekbesprekingen te maken a.d.h.v. ingesproken boeken uit de blindenbibliotheek
geef de lln. duidelijke kopieën, gebruik een wat groter lettertype
zorg voor een duidelijke structuur in je opdrachten vb: niet: 7.12+20=... wel : oefening 7 12+20 = ...
geef aan ouders de tip om moeilijke teksten die moeten ingestudeerd worden, op cassette in te lezen tegen de dag dat de tekst moet gestudeerd worden

SPELLING

geduld: de resultaten kunnen zeer sterk wisselen
spellingsproeven ruim op voorhand aankondigen
bij extreme spellingsmoeilijkheden kan overwogen worden om de andere taalitems mondeling af te nemen of geen/beperkt punten af te trekken voor spelling tijdens bijvoorbeeld een woordenschattoets
waar mogelijk, toestaan dat huistaken met spellingscontrole gemaakt worden
slechte cijfers niet te dik in de verf zetten en aanvaarden dat spelling nooit hoog zal scoren
nieuwe terminologie zeer eenvoudig aanbrengen
de leerkrachten van de taalvakken kunnen aan de lln. vragen om extra spellingswerk te maken op uitzonderingen: vb: schrijf mij alle accentwoorden
de toetsresultaten niet voor de ganse klas afroepen
dictees op cassette inspreken en via een walkman aanbieden

Aanbevolen literatuur:

VAN BERKEL A.J,Ortodidactische gids voor het vreemde-talenonderwijs. Coutinho ISBN 90-6283-798-0
HENNEMAN KOOS, Problemen van gevorderde spellers. Coutinho ISBN 9-6283-921-5
MANIET PAMELA-BELLERMANN, Wij zijn niet dom. Garant ISBN 90-5350-540-7
Drs. A.J.VAN BERKEL, Allons-y tous. Meulenhoff Hulp bij het aanleren van het Frans
Drs. A.J.VAN BERKEL, Spelling in Focus. Meulenhoff Hulp bij het aanleren van het Engels

Top

Sprankel: De oudervereniging van normaal begaafde kinderen met leermoeilijkheden
Eureka : onderwijs voor begaafde kinderen met dyslexie en/of aandachtsstoornissen. info over "Eureka"-onderwijs
U kan ook surfen naar: http://users.compaqnet.be/eureka/index.htm http://www.jump-gate.com/languages/french --> Basispakket Frans http://www.internetcollege.nl/vakken/nederlands -->Alles over de Nederlandse spelling http://www.spreekwoord.net --> Nederlandse spreekwoorden met hun verklaring online inoefenen van de werkwoorden 2
Interessante software: Dainamic - Orthograf http://www.nederkid.frame.net --> gratis educatieve software
Interessante literatuur:
- Wij zijn niet dom! Pamela Maniet-Bellermann ISBN-nr: 90-5350-540-7 Uitgeverij Garant Dit praktische boek geeft ondersteuning aan leerkrachten, ouders en kinderen
- Problemen van gevorderde spellers Koos Henneman ISBN-nr: 90-6283-921-5 Coutinho Vooral gericht op het secundair onderwijs.
- Orthdidactische gids voor het vreemde talenonderwijs A.J. Van Berkel ISBN-nr: 90-6283-798-0 Coutinho
- Als spelling een kwelling is A. Cooreman H. Van den Bosh ISBN-nr: 90 02 17215 X Standaard uitgeverij
- Drs. A.J.VAN BERKEL, Allons-y tous. Meulenhoff Hulp bij het aanleren van het Frans
- Drs. A.J.VAN BERKEL, Spelling in Focus. Meulenhoff Hulp bij het aanleren van het Engels
- Ik schreif faut, Omgaan met dyslexie . Martine Ceyssens LANNOO
- Ik heet niet dom. Leren leven met leerstoornissen. Anny Cooreman Marleen Bringmans ISBN 90-334-5033-X ACCO
- LEUKER LEREN Bernard Lernout Inge Provost ISBN 90 341 1202 0 Standaard uitgeverij
- Dyslexie en dyscalculie: ernstige problemen in het leren lezen en rekenen. A.J.J.M. Ruijssenaars en P. Ghesquière (red.). ISBN90-334-5148-4 Acco
- Dyslexie ’96. K.P. van den Bos. D.R. van Peer (red.) ISBN90-5350-520-2 Garant
- Leven met dyslexie. K.P. van den Bos. L. Verhoeven (red.) ISBN 90-441-1642-8 Garant
- Zeer ernstige dyslexie en dysorthografie; wat nu ? Luc Koning PRAVOO
- Leesboekjes voor ontluikende geletterdheid in 3de kleuterklas – 1ste lj. Het letterwinkeltje. The house of books. ISBN 90-443-0558-1 Leeswoordenboek 1. Zwijsen /Infoboek. ISBN 90-276-4736-4 Woordenmaker 1. Zwijsen /Infoboek. ISBN 90-276-4735-6

Top